LA MATERNELLE
Tous les niveaux de la maternelle sont homologués par le ministère français de l'Éducation nationale.
Les principaux axes des programmes à l'école maternelle
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Explorer le monde
Se repérer dans le temps et l'espace
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
LE PRIMAIRE
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Le livret scolaire permet de rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation complète et exigeante.
CYCLE 2
Tous les niveaux du cycle 2 (CP, CE1 et CE2) sont homologués par le ministère français de l'Éducation nationale.
FRANÇAIS
LANGUE ORAL :
Écouter pour comprendre des messages oraux ou des textes lus par un adulte.
Dire pour être entendu et compris.
Participer à des échanges dans des situations diversifiées.
Adopter une distance critique par rapport au langage produit.
LECTURE COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée.
Comprendre un texte.
Pratiquer différentes formes de lecture.
Lire à voix haute.
Contrôler sa compréhension.
ECRITURE
Copier de manière experte.
Produire des écrits.
Réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit.
ETUDE DE LA LANGUE
Comprendre et s’exprimer à l’oral.
Lecture et compréhension de l’écrit.
Écrire.
Comprendre le fonctionnement de la langue.
MATHEMATIQUES
Nombres et calculs.
Grandeurs et mesures.
Espace et géométrie.
ARTS PLASTIQUES
La représentation du monde.
L’expression des émotions.
La narration et le témoignage par les images.
EDUCATION MUSICALE
Chanter.
Écouter, comparer.
Explorer et imaginer.
Échanger, partager.
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Produire une performance maximale, mesurée à une échéance donnée.
Adapter ses déplacements à des environnements variés.
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique.
Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel.
ENSEIGNEMENT MORALE ET CIVIQUE
La sensibilité : soi et les autres.
Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres.
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres.
L’engagement : agir individuellement et correctement.
QUESTIONNER LE MONDE
Pratiquer des démarches scientifiques.
imaginer, réaliser.
s’approprier des outils et des méthodes.
Pratiquer des langages.
mobiliser des outils numériques.
adopter un comportement éthique et responsable.
se situer dans l’espace et dans le temps.
CYCLE 3
Tous les niveaux du cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème) sont homologués par le ministère français de l'Éducation nationale.
FRANÇAIS
LANGUE ORAL :
Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte.
Dire de mémoire un texte à haute voix.
Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique.
Interagir de façon constructive avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.
LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines.
ECRITURE
Écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire.
Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
ETUDE DE LA LANGUE
En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif ), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l’accord de l’attribut avec le sujet.
Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.
Culture littéraire et artistique
MATHEMATIQUES
Chercher.
Modéliser.
Représenter.
Raisonner.
calculer.
Communiquer .
ARTS PLASTIQUES
Expérimenter, produire, créer.
Mettre en œuvre un projet artistique.
S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ;
établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité.
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art .
EDUCATION MUSICALE
Chanter et interpréter.
Écouter, comparer et commenter.
Explorer, imaginer et créer.
Échanger, partager et argumenter.
Histoire des arts.
Identifier, analyser, se repérer.
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Adapter ses déplacements à des environnements variés.
S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique.
Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel.
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
La sensibilité : soi et les autres
Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
L’engagement : agir individuellement et correctement
LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES : niveau A1 / A2
Espagnol / Allemand / Chinois
Écouter et comprendre.
Lire et comprendre.
Parler en continu.
écrire.
Réagir et dialoguer.
Découvrir les aspects culturels d’une langue vivante étrangère .
HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE
Se repérer dans le temps : construire des repères historiques.
Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques.
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués.
S’informer dans le monde du numérique.
Comprendre un document.
Pratiquer différents langages en histoire et en géographie.
coopérer et mutualiser.
SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques.
Concevoir, créer, réaliser.
S’approprier des outils et des méthodes.
Pratiquer des langages.
Mobiliser des outils numériques.
Adopter un comportement éthique et responsable.
Se situer dans l’espace et dans le temps.
CYCLE 4
Tous les niveaux du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème) sont homologués par le ministère français de l'Éducation nationale.
FRANÇAIS
Comprendre et s’exprimer à l’oral.
Lecture et compréhension de l’écrit et de l’image.
Écrire.
Comprendre le fonctionnement de la langue.
Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique.
MATHÉMATIQUES
Nombres et calculs.
Organisation et gestion de données, fonctions.
Grandeurs et mesures.
Espace et géométrie.
Algorithmique et programmation.
ARTS PLASTIQUES
Expérimenter, produire, créer.
Mettre en œuvre un projet.
S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ;
établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité.
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.
EDUCATION MUSICALE
Réaliser des projets musicaux d’interprétation ou de création.
Écouter, comparer, construire une culture musicale commune.
Explorer, imaginer, créer et produire.
Échanger, partager, argumenter et débattre.
Histoire des arts.
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Développer sa motricité et construire un langage du corps.
S’approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre.
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités.
Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière.
S’approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain.
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
La sensibilité : soi et les autres
Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres
Le jugement : penser par soi-même et avec les autres
L’engagement : agir individuellement et correctement
LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES : niveau A1 / A2 / B1
Espagnol / Allemand / Chinois
Écouter et comprendre.
Lire et comprendre.
Parler en continu.
écrire.
Réagir et dialoguer.
Découvrir les aspects culturels d’une langue vivante étrangère.
HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE
Se repérer dans le temps : construire des repères historiques.
Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques.
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués.
S’informer dans le monde du numérique.
Analyser et comprendre un document.
Pratiquer différents langages en histoire et en géographie.
coopérer et mutualiser.
TECHNOLOGIE
Design, innovation et créativité.
Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société.
La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques.
L’informatique et la programmation.
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
La planète Terre, l’environnement et l’action humaine.
Le vivant et son évolution.
Le corps humain et la santé.
PHYSIQUE – CHIMIE
Organisation et transformations de la matière.
Mouvement et interactions.
L’énergie et ses conversions.
Des signaux pour observer et communiquer.
EDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION
Utiliser les médias et les informations de manière autonome.
Exploiter l’information de manière raisonnée.
Utiliser les médias de manière responsable.
Produire, communiquer, partager des informations.
